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授权级别:独家授权与委托   作品类别:国际论文网-法学政治论文   会员:suyu   阅读: 次   编辑评分: 3
投稿时间:2019/12/4 11:36:58     最新修改:2019/12/4 11:36:58     来源:小品大全网http://tycznlkh.100xsb.com/ 
论文名:《高校践行社会主义核心价值观面临的问题及应对举措》
(原创剧本网)作者:网载
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    高校践行社会主义核心价值观面临的问题及应对举措

    党的十八大提出:倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。这“三个倡导”是经过社会各界多年讨论,凝聚了全党全民的价值共识,而形成的价值理念和价值追求,是马克思主义理论与社会主义原则以及中国传统文化相结合的产物。无疑,它是一种正确的核心价值观。我们每一个人,都必须积极践行社会主义核心价值观。因为,追求实现富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等12个价值目标,依赖于我们每一个人把它们作为实践理念自觉践行,共同努力才能实现之。而在全社会各行各业中,高校尤其应当重视践行社会主义核心价值观。这是因为:

    第一,高校是社会意识形态的前沿阵地,最容易受到各种思潮的冲击,只有高校师生积极践行社会主义核心价值观,才能抵御各种非马克思主义、非社会主义思潮的侵袭。

    第二,高校是文化知识生产与配置以及社会精英培养与输送的主要场所,对于全社会的思想文化有着很大的影响,只有高校师生积极践行社会主义核心价值观,高校才有能力提供正能量来促进社会思想文化的健康发展。

    第三,大学生正处于人生观价值观生成与定型的关键时期,亟需正确价值观的引导,高校的管理人员、科研人员、教学人员只有重视对学生进行社会主义核心价值观的教育,才能落实立德树人的根本任务。

    然而,高校践行社会主义核心价值观,并非十分顺利和容易,而是面临着诸多问题。

    一、高校践行社会主义核心价值观面临的问题

    首先,干扰高校践行社会主义核心价值观的问题,有来自于学校的管理人员、科研人员、教学人员方面的问题。

    高校的管理人员、科研人员、教学人员,他们的素质和作为,不仅对于高校的办学水平,而且对于高校培育和践行社会主义核心价值观,都起着重要作用。当前,全国各所高等学校,在上级党政机关和学校党委的领导下,不仅都在积极建设高水平大学,而且也都在大力进行社会主义核心价值观的宣传和教育。可以肯定地说,各所高等学校的绝大多数管理人员和科研人员、教学人员,基本上都是赞同和拥护党中央提出的社会主义核心价值观的,能够在工作岗位上自觉践行社会主义核心价值观,并且对于大学生宣传社会主义核心价值观。然而,也应看到,有少数人员对于社会主义核心价值观内的某些价值理念,并不完全认同,或者认为与己无关。他们持消极态度,就不能自觉践行社会主义核心价值观中的各个价值理念,当然也不能向学生大力宣传社会主义核心价值观。更有甚者,有的人还对于大学生只强调专业课程的学习却不强调社会主义核心价值观的学习、思想道德的修养,有的人还曲解个别价值理念反而宣扬个人主义、拜金主义等思想观念。

    其次,干扰高校践行社会主义核心价值观的问题,更多的是来自于大学生方面的问题。

    当前大学生的思想政治状况总体上是好的,比如在国内、国际重大事件中,绝大多数学生都表现出了高度的爱国热情和社会责任感;在对待国内重大政治经济问题上,也能坚持正确的观念和追求。对于社会主义核心价值观,也有许多学生表示由衷认同和愿意践行。但是,由于受到许多不良的家庭因素、社会因素的影响,当今的大学生在思想观念上,在对待一些社会问题上,也有着不健康、不正确的观念和追求。当前的大学生都是“90”后,家在城市的学生中独生子女较多,在家庭中处于中心地位,被家长宠爱和娇惯,又被家长寄予厚望,在社会上则是一直接受应试教育,只重视文化知识学习而不重视道德教养,于是就逐渐形成了一些不正确的观念和追求。而家在农村的学生长期作为留守儿童(或留守少年),远离在外打工的父母,也缺乏道德、做人方面的教养,同样会逐渐形成一些不正确的观念和追求。这表现在如下几个方面:

    第一,一些大学生有着浓厚的个人主义思想,以自我为中心,以满足自己的需求为最终价值目标。他们不关心别人,也不关心国家和社会。有些大学生认为以集体主义为核心的为人民服务思想观念已经过时,甚至将“人不为己,天诛地灭”作为自己的生活信念。

    第二,一些大学生丧失共产主义理想信念,只以眼前现实利益作为他们的追求目标。认为共产主义理想是天方夜谭,根本不可能实现,他们不愿为虚无缥缈的目标去奋斗终生。有的加入了中国共产党的学生,并不认为宣誓后自己就有了?任,而认为那不过是一种形式而已,入党只是自己毕业谋职的一个条件,并非是自己真正的信仰所在。

    第三,一些大学生功利思想严重,在利益面前往往是寸步不让。在每年奖学金以及贫困大学生助学金的评定中,有些大学生并不是考虑国家设立这些补助的目的所在,只是认为既然有奖金,自己就要想尽一切办法去获得,有的学生甚至为了得到这部分奖金而不择手段,有的因为没有得到而仇视获得者。

    第四,一些大学生是非观念不清,在一些问题的是非判断、道德判断上扔掉了基本的道德标准。比如,对于考试作弊这一问题,每一个大学生都明知其属于不道德的行为,但是,有些大学生却认为,既然作弊能带来好成绩,能带来相应的利益,那么,它就是一种可为的行为。另外,在他们意识深处有一个观念,那就是法不责众。在这种想法支配下,导致这些恶习越演越烈。而且,个别大学生还以“存在即为合理”为自己作弊辩护。

    二、高校构建践行社会主义核心价值观长效机制建设的举措

    积极践行社会主义核心价值观是高校落实立德树人根本任务的核心要求,必须充分认识高校践行社会主义核心价值观长效机制建设的必要性及艰巨性,千方百计筹划和推动高校社会主义核心价值观长效机制建设。那么,高校应该怎样构建社会主义核心价值观教育长效机制呢?中共教育部党组、共青团中央于2014年10月联合印发的《关于在各级各类学校推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的意见》指出:“在学校推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的主要原则是:坚持系统规划,整体推进,不断完善培育和践行社会主义核心价值观的顶层设计;坚持分类指导,重点突破,形成可示范可引领可推广的工作动力系统、激励机制和实践模式;坚持落细落小落实,形成广大师生日常行为准则,增强自觉奉行和践行能力;坚持继承创新,善于运用青少年喜闻乐见的方式,推进理念创新、方法创新,注重总结凝练基层创新的经验和智慧,增强工作针对性实效性。”   具体而言,高校应该着重在以下几个方面下功夫:

    第一,要做好顶层设计,全面谋划,形成各部门、各院系多管齐下、合力推进的良好格局,积极推动构建社会主义核心价值观长效机制建设。学校的党委和行政领导人,要分别根据自己的分工,从自己负责的某个方面筹划和指导学校的核心价值观长效机制建设。学校的党委和行政领导人还要指导和督查各部门、各院系,建立健全本部门、本院系的社会主义核心价值观培育践行工作机制,明确领导责任制,切实加强组织领导、具体指导和督促检查,把落实社会主义核心价值观长效机制建设情况以及取得的实际效果,作为干部考核考评和思想政治教育工作测评的重要指标。高等学校的所有党政干部,要齐心协力,把践行社会主义核心价值观的内容融入校风、学风,让全校师生员工每天耳濡目染,受到熏陶,提高践行的自觉性。

    第二,要按照社会主义核心价值观的基本要求,推进学校制度建设,完善学校规章制度,帮助师生员工形成良好的行为习惯,使社会主义核心价值观成为学校生活的基本遵循。由于学校制度在校内带有稳定性、普遍性、长期性以及一定程度的强制性,所以,按照社会主义核心价值观的基本要求健全完善学校规章制度(比如党政机关干部管理规定、教师管理规定、辅导员管理规定、学生守则公约等),明确而具体地指导、规范师生员工在学校公共生活中的行为,养成良好的行为习惯,才会对于构建社会主义核心价值观教育长效机制,起到很大作用。

    第三,要落实师德建设长效机制,加强教师队伍的思想道德建设。教师是教书育人者,是经常接触学生者,在高校的社会主义核心价值观长效机制建设中起着重要作用。要大力提高教师队伍的思想政治素质,进一步健全教师政治理论学习制度,帮助他们树立马克思主义信仰和共产主义理想,自觉将社会主义核心价值观内化为自己的人生观和教育观。要全面落实教育部《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》,加强师德宣传,健全师德考核,强化师德监督,注重师德激励,严格师德惩处,推动广大教师遵守职业道德、承担育人职责,鼓励教师弘扬重内省、重慎独的优良传统,在细微处见师德,在日常中守师德。在教学工作方面,要建立健全教师行为规范、工作考评、激励保障机制,引导和规范教师把社会主义核心价值观的内容贯穿到教育教学全过程。

    第四,要充分发挥思想政治理论课宣传社会主义核心价值观的重要作用。思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,对培养大学生分析问题、解决问题的能力,帮助大学生树立科学的世界观、人生观、价值观,具有十分重要的作用。自然,思想政治理论课也是向大学生宣传社会主义核心价值观的主渠道。思想政治理论课的教师要把社会主义核心价值观的内容融化进教材里、体现到教案上、落实在课堂中。同时要对课堂教学的内容和方法逐步进行改革,提高教学的实效性。在教育的方式上,要结合现代教育的新方法,利用多种教学手段,使课堂教学形式多样化、现代化,提高学生的学习兴趣。在教学过程中,要做到寓“教”于“启”,让学生把所学知识内化为自己的思想观念,帮助学生牢固确立社会主义核心价值观。

    第五,要对大学生加强优秀传统文化和传统美德教育。社会主义核心价值观中包含着不少的中华传统文化、传统美德元素。其实,社会主义核心价值观中的价值目标,大都是中华民族长期追求的价值目标,只不过现在又增加了新的内容。所以,对大学生加强优秀传统文化和传统美德教育,也有利于培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设。高校在日常教育管理中,在节庆活动中,要积极融入中华优秀传统文化和传统美德教育,比如开展经典诵读、知识竞赛等活动。还可以结合学校地缘优势和历史、文化、革命传统,深入挖掘其蕴含的历史文化积淀,开展形式多样的教育实践活动,增强学生文化自信和价值观自信,进而增强对于社会主义核心价值观的认知和赞同。

    第六,要帮助大学生正确认识和对待各种社会思潮。伴随着改革开放的过程,各种社会思潮开始在社会中竞相涌现、广为流行。其中对青年大学生影响最大的是新自由主义、民主社会主义、民族主义、历史虚无主义、文化保守主义、个人主义、后现代主义等思潮。显然,对这些思潮采取一味拒斥的态度是不可取的,但是,对其持不加分析的全盘接受的观点也是错误的。在践行社会主义核心价值观中,我们必须加强对这些思潮的研究,对其作出客观的分析和批判,以便帮助大学生正确认识和对待这些思潮。

    基金项目:2016年教育部人文社科研究一般项目,高校践行社会主义核心价值观长效机制研究,编号16JDSZ1009。
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